高校2年生で保育士・幼児教育の道を目指している生徒を対象に、「志望理由書」と「面接」での伝え方に焦点を当てます。「子どもが好き」という基本的な動機を出発点にしながら、どうすれば“個性と深みのある理由”として相手に伝わるか […]

「リハビリの仕事がしたい」「理学療法士・作業療法士になりたい」。その気持ちは固まっていても、総合型選抜の課題レポートや小論文になると、「何をどう書けばいいか分からない」「最後はいつも“いいこと”を書いて終わってしまう」と […]

「看護師になりたい」という気持ちはあるのに、いざ総合型選抜（旧AO入試）の志望理由書や小論文を書こうとすると手が止まる——高2の看護志望生から、そんな相談を受けることは少なくありません。特に国際医療福祉大学や北里大学のよ […]

高1から「総合型・推薦」を意識する意味 高校1年生の今、「大学入試なんてまだ先」と感じている人は多いと思います。ですが、総合型選抜（旧AO入試）や学校推薦型選抜では、高2〜高3になってから一気に準備するのでは間に合わない […]

そもそも「総合型選抜」とは何か 近年の大学入試では、「一般選抜（一般入試）」「学校推薦型選抜（推薦入試）」と並んで、「総合型選抜」という入試方式が大きな割合を占めるようになっています。総合型選抜は、かつて「AO入試」と呼 […]

理系の総合型選抜でも自己分析が重要な理由 東京理科大や農学部・生命科学系の総合型選抜では、「理系らしい基礎学力」と同じくらい、「なぜこの分野を学びたいのか」を言語化したストーリーが重視されます。数学・理科・英語などの基礎 […]

早慶・上智の総合型選抜が求めるもの 高1・高2の段階から早慶・上智の総合型選抜を意識するかどうかで、「準備できること」の質と量が大きく変わります。ここでは、自己分析とロジカルシンキングを軸に、「一貫したストーリー」で勝つ […]

教育学部の総合型選抜・推薦入試で見られているポイント 教育学部を総合型選抜・推薦入試で目指すなら、「子どもが好き」だけでは足りません。「なぜ教育なのか」「なぜ自分が教えるのか」を、経験と将来像から筋の通ったストーリーにす […]

リハビリ系学部の総合型選抜で問われるもの 理学療法・作業療法・言語聴覚・義肢装具などのリハビリ系学部の総合型選抜では、単に「医療系に興味があります」「人の役に立ちたいです」だけでは通用しません。多くの大学が、志望理由書や […]